随着年纪的增长，我愈发意识到自己并没有资格去教育他人，包括我的孩子。教育的实质在于受教育者主动吸收信息，这是一种调动自我智力的过程，而非强制的。因此，如果你认为自己成功地教育了他人，那首先是因为他愿意接受这些信息，这意味着他已完成自我教育。他愿意倾听是他的能力，而非你的。你只是在为他提供获取信息的渠道，是他成长的助力而已，此时你并没有值得自豪的地方。

这也是为何同一位老师培养出的学生会有如此大的差异。许多学校也逐渐领悟到，学生的基础才是成功的关键。如果你希望他人能够接受教育，唯一有效的方式就是创造适合他们领悟的环境，比如自由的空间、多样的经历和丰富的体验。有人可能会反驳，强制性的应试教育也有效；确实，压抑的环境同样可以算作一种经历和体验。然而，这种环境所产出的不仅仅是高分，还有欺骗、冷漠与麻木的人格，这些都是人们在长期的重复、单一和高压的环境中所形成的适应性。

当一代又一代的“毕业生”将这种适应性带到社会中时，社会也就愈发变得复杂。这根本谈不上教育的成功，甚至都不算教育的失败，这更像是教育的缺失。那些总想要教育别人的人，恰恰是最需要反思的。他们必须意识到，一个人最有资格教育的，仅有自己。 千亿球友会